Pour une lecture critique des pratiques d’audit L’audit s’est imposé comme un outil courant dans le pilotage des organisations sociales et médico-sociales. Sollicité pour objectiver les fonctionnements, éclairer des décisions…
Réécrire un projet de service à partir du travail réel Méthode (4/4)
Articuler organisation matérielle et processus éducatifIl existe, dans la manière dont les institutions pensent leurs projets de service, une séparation implicite qui traverse nombre d’écrits : d’un côté l’éducatif, entendu…
Réécrire un projet de service à partir du travail réel Méthode (3/4)
Formaliser les doctrines de contenance et de contrainteParmi les zones les plus évitées des projets de service figure celle de la contrainte éducative.Non qu’elle soit absente du quotidien institutionnel. Elle…
Réécrire un projet de service à partir du travail réel Méthode (2/4)
Penser la conflictualité comme matière première du projet éducatif Toute institution éducative qui accueille des adolescents confiés par décision administrative ou judiciaire travaille la conflictualité. Non pas en périphérie de…
Réécrire un projet de service à partir du travail réel Méthode (1/4)
Repartir du processus éducatif plutôt que du cadre documentaire Lorsqu’un établissement engage la réécriture de son projet de service, la tentation est grande de commencer par ce qui apparaît le…
Outil d’évaluation praxéologique
L’approche praxéologique étudie l’activité au sens de l’action engagée. Elle repose sur l’analyse des actions pour construire des savoirs. Cette visée pragmatique équilibre d’une certaine manière l’approche inductive dont la…
La praxéologie dans notre secteur
La praxéologie, également appelée théorie de l'action, est une discipline scientifique qui étudie l'action humaine. Le terme praxéologie vient du grec "praxis", qui signifie action, et "logos", qui désigne la…
Modélisation des compétences collectives 2
L’approche interactionniste considère que la compétence collective se manifeste à travers les interactions entre les membres de l’équipe (Weick -1979). Néanmoins, il semble délicat d’étudier la production des compétences collectives…
Modélisation des compétences collectives 1
Les institutions peuvent se sentir démunis pour poser les conditions nécessaires au changement. La question de la mobilisation et de la transformation des savoirs professionnels est au cœur de ces…
Origine des cindyniques médico-sociales 2
Après l'innovation, la coordination, et les besoins fondamentaux, le nouveau paradigme de projet se doit d'être interrogé. Le PPE (projet pour l'enfant) comme outil de coordination des parcours ne semble…